Participation    10%

Research Essay    35%

Response Papers    15%

Term Test 1    25%

Term Test 2    15%

Participation:

This course is intended to present economic history as an active subject that is continuously evolving and open to questioning and reinterpretation. The second half of the course on selected topics should be viewed as a seminar and students are expected to actively participate in class with questions and comments. Small group participation exercises will occur during some classes.

Research Essay:

You will be required to write an essay on a topic of your choice. It may address any content from the economic     history of North America, although it is recommended you choose a topic not thoroughly discussed in class. The  essay should be 8- 12 pages in length (double-spaced) and may take one of two forms. The first option is to write an argumentative essay on a topic of your choice. This argument should be original in nature, but supported by    existing literature in economic history. The second option is to write an essay that reviews an existing area of       research, identifies gaps, and suggests a research strategy to fill these knowledge gaps. Regardless of the essay type chosen, you are encouraged to attend office hours to discuss your paper. There are two components to the  paper:

•    You must submit a one-page outline on September 29th for preliminary feedback. Ideally, this would include a statement of the paper’s topic, an outline of the argument that will be made, and at least 3 references.

•     The final essay is due November 24th .

Response Papers

You will be required to write two concise, one-page responses to an academic source. The first paragraph should summarize the work and the remainder of response should critically engage with it.

The first paper is due October 6th. The second paper is November 7th .

Term Tests:

The term tests will be written in class. They will cover the class material and assigned readings using essay- based questions. Emphasis will be placed on material covered in class. The term tests are not cumulative.

Mandatory Course Components

Students who have completed both term tests and the final paper will be considered to have completed the course.  Failure to complete these three components will result in a grade of “N” regardless of the cumulative percentage on the course. N is a failing grade and factors into GPA as a value of 0.

Submission of Work and Late assignments:

Your term paper and response papers must be submitted electronically to the assignment drobox on Brightspace. In addition, a hard copy must be submitted to the assignment drop box outside the economics office on the third floor of the Business and Economics building. Submissions must be received by 5:30 PM on the due date. Late    work will not be accepted without prior agreement. All submissions must be typed and double-spaced.

Grading Scale:

Students should review the University’s more detailed summary of grading.

Course Policies

This course adheres to the Undergraduate Course Policies of the Department of Economics that deal with the following issues:

•     Academic concessions

•     Academic integrity (plagiarism and cheating)

•     Attendance

•     Grading

•     Inclusivity and diversity

•     Late adds

•     Late assignments

•     Repeating courses

•     Review of an assigned grade

•     Sexualized violence prevention and response

•     Students with a disability

•     Term assignments and debarment from examinations

•     Travel plans

•     Waitlists

The following policies are explicitly included because of their importance.

Examinations

Participation for all scheduled examinations is mandatory. Consideration for missed examinations will be given only on the basis of documented illness, accident or family affliction, and for no other reasons. In the event of a missed final examination, students are advised to follow the procedures outlined in the University Calendar.

Students are advised not to make work or travel plans until after the examination timetable has been finalized. Students who wish to finalize their travel plans at an earlier date should book flights that depart after the end of the examination period. There will be no special accommodation if travel plans conflict with the examination.

Waitlist Policies

•     Instructors have no discretion to admit waitlisted students or raise the cap on the course.

•     Students on the waitlist should discuss with the instructor how to ensure they are not behind with coursework in the event they are admitted.

•     Registered students who do not participate as specified in this outline during the first 7 calendar days from the start of the course may be dropped from the course.

•     Registered students who decide not to take the course are responsible for dropping the course, and are urged to do so promptly out of courtesy toward waitlisted students.

•    Waitlist offers cease after the last date for adding courses irrespective of published waitlists.

Academic Integrity

Academic  integrity  requires  commitment to the values of honesty, trust, fairness,  respect,  and  responsibility. Students are expected to observe the same standards of scholarly integrity as their academic and professional counterparts.  A student who is found to have engaged in unethical academic behaviour, including the practices described in the Policy on Academic Integrity in the University Calendar, is subject to penalty by the University.

Review What is Plagiarism for the definition of plagiarism. Note: Submitted work may be checked using plagiarism detection software.

Student Code of Conduct

The Humanities, Science, and Social Sciences Faculties have adopted this Student code of conduct. Please, review.

University Policy on Human Rights, Equity and Fairness

The University is committed to promoting, providing and protecting a positive, supportive and safe learning and working environment for all its members.

See General University Policies

Accessibility & Health Resources

Centre for Accessible Learning

Students with diverse learning styles and needs are welcome in this course.  In particular, if you have a              disability/health consideration that may require accommodations, you are free to approach me; however, you     must register with the Centre for Accessible Learning (CAL) for formal arrangements to be made. The CAL staff are available by appointment to assess specific needs, provide referrals and arrange appropriate                         accommodations.  The sooner you let us know your needs the quicker we can assist you in achieving your         learning goals in this course.

Health Services - University Health Services (UHS) provides a full service primary health clinic for students, and coordinates healthy student and campus initiatives.

Support Connect - a 24/7 mental health support service for students

Toll-free (calls from North America): 1-844-773- 1427

International collect calls: 1-250-999-7621

Counselling Services - Counselling Services can help you make the most of your university experience. They offer free professional, confidential, inclusive support to currently registered UVic students.

Elders' Voices - The Office of Indigenous Academic and Community Engagement (IACE) has the privilege of assembling a group of Elders from local communities to guide students, staff, faculty and administration in    Indigenous ways of knowing and being.

Brightspace

-      Brightspace is used extensively for the course. All students are expected to be fully functional with the system.

-      The lecture notes will be posted in Brightspace Please note that the lecture notes online are only outlines of the actual lectures.

-      All announcements will be posted in Brightspace. Students are advised to check it frequently.

Course Experience Survey (CES)

I value your feedback on this course. Towards the end of term you will  have the opportunity to complete a confidential course experience survey (CES) regarding your learning experience. The survey is vital to providing feedback to me regarding the course and my teaching, as well as to help the department improve the overall program for students in the future.

When it is time for you to complete the survey, you will receive an email inviting you to do so. If you do not receive an email invitation, you can go directly to the CES log-in. You will use your UVic NetLink ID to access the survey, which can be completed on your laptop, tablet or mobile device. I will remind you nearer the time, but please be thinking about this important activity, especially the following three questions, during the course.

•     What strengths did your instructor demonstrate that helped you learn in this course?

•     Please provide specific suggestions as to how the instructor could have helped you learn more effectively.

•     Please provide specific suggestions as to how this course could be improved.

TENTATIVE Course Schedule