This is a course in intermediate macroeconomics with an emphasis on real world applications. There are two main objectives for this course.

1. To develop models that can be usefully applied to generate realistic explanations about the behavior of important macroeconomic variables such as output and income, em- ployment and unemployment, interest rates, the government budget balance, exchange rates and the current account balance, and inflation.

2. To apply these models to understand and interpret current and historical macroeco- nomic developments – including monetary and fiscal policy choices – and to make predictions about future macroeconomic events, primarily in the industrialized coun- tries.

Prerequisites for this course are Economics 1 or 2 and Math 1A or 16A. You will need a application like Excel for some of the homework assignments.

Requirements

The course requirements are (i) six problem sets, (ii) two midterm exams, and (iii) a final exam. Some of the problem sets will involve data work. Your course grade will be determined from the scores you receive on these items as follows:

Problem Sets   20%

Midterm 1        20%

Midterm 2        20%

Final                40%

All exams will be closed book and closed notes. The first midterm will be on Monday, July 11th and the second midterm will be on Monday, July 25th.  The final exam will be on Thursday, August 11th.

Meeting Times, Sections and GSIs

The class will meet for lectures Monday thru Thursday from 12:30 – 2:00 p.m. in 1 Physics. In addition, sections will meet twice a week for two hours. Sections will review background material needed to understand the lectures.  The GSIs will also hold weekly office hours. Lectures move quickly! Discussion section with your GSI is a key part of learning the material. Your GSI will go over the material in the text and from the lectures and answer any question you may have.  News articles may also be discussed in section.  Your active participation in section will enhance your understanding of the course material which will be helpful on

problem sets and exams.   If the sections or meetings with the GSIs do not resolve your questions, you are welcome to stop by my office (673 Evans) during office hours (Monday & Tuesday from 2:30 p.m. to 3:30 p.m.) or other times by appointment.

The primary form of communication for this course is Ed Discussion.   By posting your questions there, everyone – instructors and students – has the opportunity to answer and to learn from the Q&A. If you do send email to your GSI or Prof. Hawkins, please put “Econ 100B” somewhere in the subject line so your email is routed correctly.

Texts

The recommended textbook for the course is

● Macroeconomics: Policy and Practice, by Frederic S. Mishkin.

There are two domestic editions and at least two non-domestic (e.g., global, international, etc.) editions of the book.  Any edition of the text can be used for this course and the least-expensive option is a good choice. Each slide deck will include recommended readings from the textbook where you can find a discussion of the material covered in the lecture.

The textbook is not required.   The lecture slides,  memos,  and papers cover the course material. The models we will develop in this course differ – sometimes substantially – from the presentation in the textbook.  The exams will not cover material in the textbook that

does not appear in the lecture slides, memos, and papers.

Lecture slides will be posted on the bCourses course website.

Important Class Policies

1. Attendance will generally not be taken in class. You need not contact me or your GSI if you will miss class. There will be no unannounced quizzes. However, much of the mid-term and final exam material will be based on lectures and discussions in class.

2. Personal electronics:

●

●

●

Laptops should not be open in class. They are distracting to those around you. Tablets are fine.

Cell phones should be silenced or in vibrate mode: preferably off .  Texting during the lecture should be kept to an absolute minimum.

3.  Calculators.  You will need a calculator for Econ 100B exams and your calculator must be  “exam legal.” Please refer to the following links to see if your calculator is “exam legal.” If your calculator is listed it is  “exam legal.” If your calculator is not listed then it is not “exam legal” and you will need to buy another one; the following links provide suggested alternatives.

● The University of New South Wales.

● The CFA Institute.

● The National Council of Examiners for Engineering and Surveying.

The University of New South Wales has vetted a wide range of calculators and has listed those that can be used for their exams. If you scroll down the page you will find links to calculators grouped by manufacturer. Drill into the link corresponding to the manufacturer of your calculator to see if yours is “exam legal.”

Note: the UNSW link does list some very simple calculators (e.g. four-function calcu- lators) that, while legal, are not powerful enough for an Econ 100B exam. In addition to the basic four functions, your calculator needs to be able to do logs, exponentials, powers and roots (basically everything you need to do much of the homework and the practice exams).

If this is your first time buying a calculator allow me to recommend the Texas In- struments (TI) 30 series solar calculator.  The TI 30 series – which I use – is a basic scientific calculator that will serve you well in this class and beyond. The solar feature ensures that the batteries will not run out during an exam.

4.  Code of Ethics.  You are expected to know the Berkeley Campus Code of Conduct and to conduct yourself in this class accordingly. In particular, “all forms of academic misconduct including but not limited to cheating, fabrication, plagiarism, or facilitating academic dishonesty” will not be tolerated.  Please review the definitions of cheating posted at The Center for Student Conduct.

Any evidence of cheating will result in a score of zero (0) on that assignment or exam. Cheating on the final exam will result in an “F” for the course. Incidences of cheating will also be reported to Student Judicial Affairs.

5. Honor  Code.  The student community at UC Berkeley has adopted the following Honor Code:  “As a member of the UC Berkeley community, I act with hon- esty,  integrity, and respect for others.” The Honor Code, as distinct from the Student Code of Conduct, is intended to provide a vehicle for campus-wide awareness and discussion of issues of academic integrity.  You can find more information on the Honor Code website.

6. Problem sets are due as indicated on the assignment. Problem sets will be submitted online using Gradescope. You must submit your own work.  Copied work will receive a score of zero (0). Graded problem sets will be available online.

7. DSP exam accommodation. If you are entitled to special accommodation on exams let me know as soon as possible; preferably no later than the end of the second week of the semester.

8. Missed  Exams.   There  are  no  make-up  exams.   If you miss a midterm you must contact me before the exam with an excuse that meets University standards.1  Failure to sit any midterm without having received approval from the instructor before that exam will result in a zero (0) on that exam.

9. Regrade requests. Your GSIs takes great care in grading . If you believe there was an error in adding up the points, simply point this out to your GSI via email.  If you believe there to be an error in the grading, here are the steps you must follow:

(a) Within 7 days of the time that your graded exam or problem set is released online,

email your GSI your request listing the question(s) you think should be regraded and an explanation of why.

1 Religious holidays not recognized by the University must accompanied by a letter from a religious leader. Schedules for official team events must be provided to me by the end of the second full week of the semester. For unscheduled official team events (e.g. playoffs) please have your coach contact me. A death in the family must be documented.  Illness or injury should, if possible, be accompanied by a note from a physician or clinic, on their letterhead.

(b) Your GSI reserves the right to regrade your entire exam or problem set, not just the question(s) mentioned in your regrade request.  Scores on any question can be changed (increased or decreased).  It is possible for you to end up with fewer points at the end of the regrade than you had originally.

(c) I have advised your GSI to reject any regrade request that is for fewer than 1 point per question.

10.  Course Grading. Your course letter grade will be determined solely from the weighted- average percentage of your graded assignments & exams using a curve.  Final exams cannot be re-evaluated once grades are submitted to the Registrar’s Office.

11. P/NP Option. Students taking the course under the P/NP option must earn at least a C– to pass the course.

12. Fire  Alarm  Policy.   Pulling a fire alarm in the absence of a fire emergency is a felony crime, punishable by a fine and jail time.  Anyone caught pulling an alarm in the absence of a fire emergency will fail the course and is subject to expulsion from the University. If there is a fire alarm during an exam, the class will move outside and finish the exam in the allotted time. In this event, follow the instructions of the exam proctors.

13. Recording of Lectures. You are expected to be familiar with the UC Berkeley policy regarding Course Note-Taking and Materials and to conduct yourselves accordingly. In particular:

● Students are to use any recording for their own study purposes only.

● Students are not authorized to post any lecture recording to the Internet.

Important Campus Policies and Guidelines

1. ACCOMMODATION OF RELIGIOUS CREED

In compliance with Education code, Section 92640(a), it is the official policy of the Uni- versity of California at Berkeley to permit any student to undergo a test or examination, without penalty, at a time when that activity would not violate the student’s religious creed, unless administering the examination at an alternative time would impose an undue hardship that could not reasonably have been avoided.  Requests to accommo- date a student’s religious creed by scheduling tests or examinations at alternative times should be submitted directly to  the faculty member responsible for administering the examination by the second week of the semester.

Reasonable common sense, judgment and the pursuit of mutual goodwill should result in the positive resolution of scheduling conflicts. The regular campus appeals process applies if a mutually satisfactory arrangement cannot be achieved.

2.  CONFLICTS BETWEEN EXTRACURRICULAR ACTIVITIES AND ACADEMIC REQUIREMENTS

The Academic Senate has established Guidelines Concerning Scheduling Conflicts with Academic Requirements to address the issue of conflicts that arise between extracur- ricular activities and academic requirements.  They specifically concern the schedules of student athletes, student musicians, those with out-of-town interviews, and other students with activities (e.g., classes missed as the result of religious holy days) that compete with academic obligations. The guidelines assign responsibilities as follows:

●

●

●

It is the instructor’s responsibility to give students a schedule, available on the syllabus in the first week of instruction, of all class sessions, exams, tests, project deadlines, field trips, and any other required class activities.

It is the student’s responsibility to notify the instructor(s) in writing by the second week of the semester of any potential conflict(s) and to recommend a solution, with the understanding that an earlier deadline or date of examination may be the most practicable solution.

It is the student’s responsibility to inform him/herself about material missed be- cause of an absence, whether or not he/she has been formally excused.