COURSE DESCRIPTION

CHEM 105 is the second course of the introductory chemistry courses. The prerequisite is CHEM 103. You are assumed to have knowledge of chemistry equivalent to the Alberta Chemistry 20–30 high school curriculum in  addition to CHEM 103. You should prepare for this course by reviewing this prerequisite material. Students       who do not have these prerequisites at the time of enrolment cannot expect supplementary professional tutoring from the instructor.

Objectives: In this course, you will learn some basic principles that influence the spontaneity, rate, extent and

direction of a chemical reaction. Applying these principles to logically solve chemical problems should lead to a better understanding of the role chemistry has in our lives and to be able to think critically about chemical      issues. In the lecture portion of the course, we will work on many specific learning outcomes, including:

•     Determine the rate law and order of a reaction from experimental results. Apply integrated rate laws to predict amounts of reactants and products, remaining or produced, at any given time ofthe reaction.

•     Using collision and transition state theories, qualitatively determine what causes a certain reaction to be fast or slow. Assess proposed mechanisms, with or without a rate determining step, by comparing them to           experimental rate laws.

•     Calculate the position of equilibrium for a gas phase reaction for which the equilibrium constant value is either given or is calculated from experimental data.

•     Apply position of equilibrium calculations to acids and bases, solubility and complex formation problems.

•     Determine the bonding and the structure of coordination compounds and use these to predict properties such as isomerism, magnetism and colours.

•     Using the first law of thermodynamics, relate heat and work to the internal energy and enthalpy change.  Calculate enthalpy changes either from experimental measurements (calorimetry) or from tabulated data (bond energies, enthalpies of standard formation).

•     Determine whether a reaction will be spontaneous using the concepts of entropy and the Gibbs free energy by application ofthe second and third laws ofthermodynamics. Relate spontaneity to the equilibrium         constant.

•     Explore aspects of spontaneous redox reactions (Galvanic cells) and non-spontaneous redox reactions (electrolytic cells) by calculating cell potentials under standard and non-standard conditions (Nernst    equation).

•     Apply the Nernst equation to determine various equilibrium constants (acid/base dissociation constants, Ksp solubility product constants and Kf complex ion formation constants).

•     Explore applications of electrochemistry such as electrolysis, corrosion, batteries and fuel cells.

Throughout the course, problem sets will be essential so that you will build problem-solving strategies. By the end ofthe course, you should be able to apply concepts learned throughout the term to solve new types of        problems (perhaps some you haven't seen before).

COURSE MATERIALS

Lecture notes, instructional videos, problem sets, supplementary materials, and course information will be

made available on the course website (viaeClass)

1.   Silberberg, Amateis, Lavieri, and Venkateswaran, Chemistry, 3rd Canadian Ed. (Recommended, purchase from the Bookstore)

2.   Introductory University Chemistry II Laboratory Manual (Chem 102/105), 2021-2022 Ed.

ADMINISTRATION

Questions about lectures, exams, or problem sets? Attend office hours and/or contact Dr. Hashem Taha.

Questions about registration changes? ContactChemistry Undergraduate Student Services  Questions about lab scheduling? Contact Dr. Yoram Apelblat ([email protected]).         Help with lab reports and lecture topics? Consult TAs during online help sessions.              LABORATORYeClass

You must register in, attend, and complete the laboratory portion ofthe course.  The lab and course websites       are separate.  (If you took this course previously at U of A and received over 65% in the lab portion, contact Dr. Apelblat to apply for a lab exemption.)  Read the instructions in the manual before the first lab.

HELP SESSIONS (Seminars)

These are equivalent to the seminar in which you have registered; they are not structured classes but rather         tutorial help sessions in which you can consult teaching assistants for help with both lecture and lab topics. You would only attend if you need help and at any time no matter what seminar time you registered in. Please refer   to the lab eClass website for the schedule.

ACADEMIC INTEGRITY

The University of Alberta is committed to the highest standards of academic integrity and honesty.              Students are expected to be familiar with these standards regarding academic honesty and to uphold the policies

of the University in this respect. Students are particularly urged to familiarize themselves with the provisions of theCode of Student Behaviourand avoid any behaviour which could potentially result in suspicions of               cheating, plagiarism, misrepresentation of facts and/or participation in an offence. Discord chats and the use of homework websites to crowd-source answers are strictly prohibitedfor any marked student work (including lab reports, quizzes and exams).

All forms of academic dishonesty are unacceptable at the University. Any suspected offence will be

reported to the Faculty of Science. Anyone who is found in violation ofthe Code of Student Behaviour may       receive a sanction. Typical sanctions include conduct probation, a mark reduction or a mark of 0 on an               assessment, a grade reduction or a grade ofF in a course, a remark on the transcript, and a recommendation for  suspension or expulsion. Students are expected to familiarize themselves with theAcademic Integrityresources (covering the topics of cheating, collaboration, plagiarism, and substantial assistance) on the website of the        Office ofthe Dean of Students.

RECORDING OF LECTURES

•     Please note that class times for this course will be recorded. Recordings ofthis course will be used for        the purposes of synchronous remote lecture attendance, asynchronous lecture attendance, and review of     lecture content. Recordings will be shared with students enrolled in this section of the class and any            instructors who may have access to our course eClass site.                                                                             •     Students have the right to not participate in the recording and, if watching remotely, are advised to turn      off their cameras and audio prior to class; these students can still participate through text-based chat           during lecture which will be monitored. It is recommended that students remove all identifiable and            personal belongings from the space in which they will be participating and keep their cameras and audio    off.                                                                                                                                                                    •     Lecture recordings will be made available until the deferred exam in May and will be accessible by            eClass links. Please direct any questions about lecture recordings to the instructor of this course.                •     Any other recordings done by students in this course, audio or video recording, digital or otherwise, of       lectures, labs, seminars, or any other teaching environment is allowed only with prior written consent or     as part of an approved accommodation plan. Student or instructor content, digital or otherwise, created or   used within the context of the course, is to be used solely for personal study, and not to be used or              distributed without prior consent from the content authors.                                                                             

.

COURSE EVALUATION

Quizzes. At the end of specific sections in the course, there will be a short Quiz (45-60 min) which you will be required to complete. There will be 5-6 quizzes and your overall mark will be determined after dropping the      lowest quiz attempt.

Exams.  Representative questions from past exams will be available on eClass.  All exams are closed book

and cumulative.  In accordance with Faculty ofSciencepolicy, onlynon-programmable calculatorsare            permitted in exams; all other electronic devices are not permitted. You are permitted to use only those              materials specified in the exam description; a data and formula sheet is provided.  Students who use                 unauthorized materials will be in violation ofthe Code of Student Behaviour.  Exams are proctored (in person or remotely). In the event that an exam is delivered online, your computer and environment will be monitored using Smart Exam Monitor (SEM). Items you are expected to have available for remote proctoring include a   webcam, a functional microphone, Chrome browser, Device (laptop, desktop, or chromebook) and photo ID    (required to verify your identity).

•    You should arrange for a place to write timed exams without interruption.

•    Tablets and mobile devices are incompatible with remote proctoring services.

Refer to detailed information aboutSmart Exam Monitoras described on the IST webpage. You are not      allowed to begin an exam after it has been in progress for 30 minutes, and you cannot exit the exam until at least 30 minutes have elapsed.

Evaluation. Grades in this class are assigned through a combination ofabsolute marks and relative distributions to ensure consistency with other sections of Introductory University Chemistry. The total mark is computed from the sum of the weighted assessments; these totals are then converted to percentile ranking within the lecture section. The instructor will convert the ranking from numeric marks to letter grades, using natural breaks in the grade distribution to set grade boundaries. Grades are examined and approved by the Department of Chemistry. The grade point average (GPA) is typically 2.4–2.7, similar to other sections of CHEM 102/5.

ABSENCES: Follow theguidelinesin the University Calendar.

Excused absence is a privilege, not a right, and is granted at the discretion of the instructor (midterm exams) or the Faculty (final exam). Supporting documentation may be requested, such as astatutory declaration.               Permissible excuses are incapacitating illness, severe domestic affliction, or other compelling reasons.

Accommodation for religious belief must be made within two weeks ofthe start ofclasses. Students who have scheduling conflicts (due to scheduled classes, labs or seminars) can apply to write midterm exams at an          alternate date/time. You must provide documentation outlining the conflict 1 week prior to the exam date.        For quizzes, no late submissions or “absences” will be accepted.

If you miss a midterm exam, you must present written documentation (declaration form available on eClass)  to me within 48 hours. Ifthe absence is excused, the weight ofthe missed exam will be transferred to the final exam without exception. An unexcused absence will result in a mark ofzero.

If you miss the final exam, follow the Universityguidelines. Only the student’s Faculty can approve a deferred  final exam.  Applications for deferrals must be initiated within 48 hours ofthe missed exam and must be             supported by appropriate documentation. If approved, the deferred final exam will take place on Tuesday, May 10, 2022, from 1:00–4:00 pm.

Misrepresentation offacts to gain a deferralfor an exam is a serious breach of the Code of Student Behaviour.

HOW TO SUCCEED IN THIS COURSE

Learning chemistry requires hard work and commitment.  To succeed in this course, you should:

1.   Attend lectures and take notes. The lectures define the scope ofthe material for which you are                  responsible. Students who regularly miss lectures do not fare well in the course. Take notes in live lectures to reinforce your understanding of the material. Resist the urge to check your cellphone or other social        media. Continue to pay attention even when you are not writing notes -- you are also responsible for           information that may not be explicitly written down. Be brave and ask questions in class. Ifyou do miss a   lecture (or a portion of a lecture), review the recordings provided on eClass.

2.   Complete the lessons, online activities, problem sets and use your textbook. Read the assigned sections  in the textbook (preferably before lectures). Review the sample problems and try some ofthe recommended end-of-chapter problems, making sure that you can complete each learning objective confidently. Complete the problem sets; although they are not graded (or contribute towards your course mark), they give you a    good idea ofthe types of questions expected on exams and thus serve as excellent preparation for quizzes     and exams. It is highly recommended that you work them out on your own (without looking at the                solutions). Online quizzes will be given periodically to test your learning.

3.   Take responsibility for your own learning. In a large university setting, you control your own learning;   no one is supervising you. Engage actively in learning and seek out the numerous resources available to      you: TAs in help sessions, your instructor during office hours, the textbook package and its online               resources, and various university services (e.g.Academic Success Centre). To ensure that you are meeting  the course objectives, you will be required to complete online quizzes periodically. Quizzes will open and   close on set dates (the instructor will communicate these with you). Ifyou are eligible for accommodations and are registered withAccessibility Resources, you are responsible for adhering to procedures and             deadlines.

4.   Attend office hours and participate in forum discussions. Ifyou are unable to attend the assigned office hours, please email me to make an appointment and/or use the forum to ask questions related to the course.

REMOTE LEARNING

Technology. To successfully participate in remote learning in this course, it is recommended that students have access to a computer with an internet connection that can support the tools and technologies used to deliver        content, engage with instructors, TAs, and fellow students, and facilitate assessments. Follow the                        recommendations inTechnology for Remote Learning.  If you encounter difficulty meeting the technology         recommendations, contact the Dean of Students Office ([email protected]) directly to explore options and    support and contact the instructor by the add/drop deadline (Jan 18) ifyou do not have access to the minimum    technology recommended. Failure to do so may result in a zero in any assessment that depends on the minimum technology.

Live Sessions. To build an effective learning environment, be respectful during lectures. If you are joining       remotely, turn cameras off and ask questions using the chat function. If you disrupt the learning experience for other students, you may be removed from the session.

Email Correspondence

Please make sure all email correspondence has the subject line “CHEM 102/105 LEC 850” followed by a brief description of your inquiry. I will respond to emails within 2 business days of receiving them. Students are        strongly encouraged to attend office hours and/or utilize the Forum to ask questions related to course content.    This will allow other students benefit from the discussions.

LEARNING AND WORKING ENVIRONMENT

The Faculty of Science is committed to ensuring that everyone is able to work and study in an environment that is safe and free from discrimination and harassment.   It does not tolerate behaviour which undermines this environment. If you experience harassment, discrimination, fraud, theft, or other problems, and would like to get confidential advice, please contact any ofthese services: Safe Disclosure and Human Rights,Protective Services,

Student Ombuds,Dean of Students.

Feeling stressed, anxious, or upset? It’s normal to have different mental health experiences, particularly as we return to campus during a pandemic. Access support atNeed Help Now, or call the 24-hour distress line at 780- 482-4357 (HELP).

Struggling with your courses?  If you need assistance in developing strategies for better time management,

study skills or examination skills, contact theAcademic Success Centre.

Land acknowledgment.  The University of Alberta acknowledges that we are situated on Treaty 6 territory, traditional lands ofFirst Nations and Métis people.  Learnmoreabout the significance ofthis acknowledgment.

I wish you all a successful term learning chemistry!