We will discuss socioeconomic development in the Arab world in comparison to other countries in the less and more developed worlds, with secondary attention to Iran and Turkey.

Lectures:  You are responsible for all the material and announcements in the lectures.  Lecture slides for each section of the course outline will be posted on Canvas.  All lectures will be         podcast.

Timeline and grading:

Weekly:  Reflection notes ........................................................................................... 20% of grade

January 18:  Computation of HDI and population-weighted average  ........................ 10% of grade

February 10:   Approval of outline of brief paper/statistical exercise  ........................ 10% of grade

March 3:  Final version of brief paper/statistical exercise .......................................... 30% of grade

March 17:   Final exam (covers sections II-IX) .......................................................... 30% of grade

The final exam will be open notes.  Any printed matter is acceptable—for example, you can print out the lecture slides. No makeup exams will be given.

Discussion sections:  I will personally conduct a weekly discussion section via Zoom that is       required for all students (the session will be recorded for those who cannot make it). The section will answer questions based on your reflections that you will submit after every week’s lectures  (see below).  Discussion sections will be held every Monday from 5:00 – 6:00pm starting            January 10.

Reflection notes:  There will be a short graded assignment each week that will be due by Friday at 5pm, starting January 7.  After each week’s lectures you will be expected to submit answers to a Canvas quiz containing the question, “What were 1-2 points discussed in lectures/readings that you are still confused/unclear about and would like some further clarification on?”

Reflection notes will be lightly graded as “check” (thoughtful response that engaged with the      content of the lectures/readings), “check minus” (cursory responses that meet a minimum            standard) and “zero” (did not turn anything in).  We will drop your lowest grade.  These               responses will contribute to group learning in two important ways.  First, though the responses    will be private, we will collect all responses, anonymize them and share them in a class                discussion board – one for each week. This way, you benefit from your peers’ reading and           reflections on the materials as well as your own.  Second, I will review all these materials before the discussion section on Monday and focus the discussion on answering the most commonly      asked questions that are posed in the reflection notes.

Computation of HDI and population-weighted average:  You will be randomly assigned one  ofthe countries we study and a socioeconomic indicator.  You will compute the Human               Development Index (HDI) for the assigned country, and the population-weighted average ofthe  assigned socioeconomic indicator for a group of countries that shares similar characteristics with the assigned country.  You will submit your assignment as answers to a Canvas quiz.  This           assignment covers material in section I, which is not covered on the final exam.

Brief paper/statistical exercise:  This is a text of 600-800 words that makes points that are         illustrated by data you present.  There is no requirement for the number of graphs or tables, but   your data presentation tools must include scatterplot and population-weighted average.  The TA, Wei-Lin Chen, will help you with this assignment.  To make sure you are on the right track, you must get his approval of an outline before completing the assignment.  Your outline must be        submitted to[email protected], and your final paper must be submitted using the             assignment function in Canvas.  Late submissions will not be accepted.  For more guidance on    this assignment, see the last page ofthis syllabus.

COURSE OUTLINE

The text for this course is

Rauch, James E.  2019.  The Economics of the Middle East: A Comparative Approach (New York:  Oxford University Press).

Each section ofthe syllabus corresponds to a chapter in the text.  The chapter is required reading for that section.  There are a few additional readings.  Those marked with an asterisk (*) are         required; unmarked readings are recommended.  If no URL is given, the material is available on

e-reserves.

I.       Introduction

*http://hdr.undp.org/en/composite/HDI

Human Rights Watch.  2021. A Threshold Crossed.

https://www.hrw.org/report/2021/04/27/threshold-crossed/israeli-authorities-and-crimes-

apartheid-and-persecutionpp. 95-98

Democracy and the “Arab Spring” (topic not covered in the text)

Besley, Timothy and Burgess, Robin.  2002.  “The Political Economy of Government Responsiveness:  Evidence from India.”  Quarterly Journal of Economics 117(4), esp. Tables IV and VI.  http://www.jstor.org/stable/4132482

*Rauch, James E. and Kostyshak, Scott.  2014.  “The Three Arab Worlds on the Eve ofthe ‘Arab Spring’.” Handbook on Islam and Economic Life     (Cheltenham, UK:  Edward Elgar):  630-632.

Goldstone, Jack.  “Understanding the Revolutions of2011.” Foreign Affairs 90 (May/June 2011):  8- 16.   http://www.jstor.org/stable/23039402

Awad, Margo and Dixon, Hugo.  2011.  “The Art ofRevolution:  Egypt’s Non- Violent Warriors.” Reuters (April 13).

https://www.reuters.com/article/us-egypt-revolution/special-report-inside-the-egyptian-

revolution-idUSTRE73C18E20110413

Noujaim, Jehane.  2013.  “The Square.”  1:08 - 1:02:43 discussion ofMuslim Br.;

30:20 -27:30 Pres. Election; 1:23 army and Mubarak’s son. http://www.netflix.com 2019:  The “Arab Spring,” round 2 (discussion, no reading)

II.       Historical Perspective

III.     International Trade, Natural Resource Rents, and Foreign Direct Investment

IV.     Human Resources

https://www.who.int/data/gho/data/themes/mortality-and-global-health-estimates

http://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-3-319-11251-0_6

(obesity in MENA)

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3992784/ (diabetes in MENA)

*Jayachandran, Seema and Lleras-Muney, Adriana.  2009.  “Life Expectancy and Human Capital Investments:  Evidence from Maternal Mortality Declines.”   Quarterly Journal of Economics 124(1): 349-352, 357-360, 376-377.

V. Gender Gaps

World Bank.  2013.  Opening Doors:  Gender Equality andDevelopment in the Middle East and North Africa.

http://documents.worldbank.org/curated/en/338381468279877854/Main-report

Akyol, Ş. Pelin and Mocan, Naci H.  2020.  “Education and Consanguineous Marriage.” https://www.nber.org/papers/w28212 .  Key results in Tables 2 and 3.

Al Aswany, Alaa.  2013.  “Egypt’s Trouble With Women.”

http://www.nytimes.com/2013/12/09/opinion/09iht-edalaswany09.html?src=recg

VI.     Income Distribution, Poverty, Migration, and Unemployment

Kapiszewski, Andrezj, “Arab Versus Asian Migrant Workers in the GCC             Countries.”  UN Department ofEconomic and Social Affairs, 22 May 2006.

https://www.un.org/en/development/desa/population/events/pdf/expert/11/P02_Kapiszewski.pdf

Cortés, Patricia et al.  2021.  “Labor Market Nationalization Policies and Exporting Firm Outcomes:  Evidence from Saudi Arabia.” https://www.nber.org/papers/w29283

Noland, Marcus and Pack, Howard.  2011.  The Arab Economies in a Changing World (Washington, D.C.:  Peterson Institute for International Economics):  pp. 251-260.

World Bank.  2017.  Refugee Crisis in MENA:  Meeting the Development Challenge.

http://documents.worldbank.org/curated/en/785071506105322669/pdf/119941-

REPLACEMENT-PUBLIC-FINAL-MEM-FALL-2017-ONLINE.pdf

Silva, Joana, et al.  2013. Inclusion and Resilience:  The Way Forwardfor Social Safety Nets in the Middle East and North Africa, Chapter 3.

http://documents.worldbank.org/curated/en/455431468275110287/pdf/805150PUB0Incl0 0Box379806B00PUBLIC0.pdf

Frey, Bruno S. and Stutzer, Alois.  2002.  “What Can Economists Learn From

http://www.jstor.org/stable/2698383

VII.    Environmental Challenges

World Bank.  2014.  Turn Down the Heat:  Confronting the New Climate Normal https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/20595 :  pp. 113- 166.

https://www.nytimes.com/2020/08/31/world/africa/ammonium-nitrate-port-dakar.html

https://www.nytimes.com/2021/03/15/world/asia/china-sandstorm.html 

VIII.    Government Spending:  Urban Infrastructure, Energy Subsidies, and the Military

http://www.enterprisesurveys.org/data/exploretopics/infrastructure

(note option to generate a “Custom Data Set”)

IX.     Political Economy

World Bank.  2019.  Doing Business 2020.

https://www.doingbusiness.org/content/dam/doingBusiness/media/Profiles/Regional/DB2

020/MENA.pdf

*Branstetter, Lee; et al.  2014.  “Do Entry Regulations Deter Entrepreneurship and   Job Creation?  Evidence from Recent Reforms in Portugal.” Economic Journal 124 (June):  805-832.

*Diwan, Ishac et al.  2018.  “Pyramid Capitalism:  Cronyism, Regulation,               and Firm Productivity in Egypt.” https://doi.org/10.1007/s11558-018-9327-2

https://www.nytimes.com/2020/07/29/magazine/iraq-corruption.html

X.       Conclusion:  Some Modest Proposals for Policy

FINAL EXAMINATION