Description of Course

Continuation of MATH 122B or MATH 125. Techniques of symbolic and numerical integration,       applications of the definite integral to geometry, physics, economics, and probability; differential equations from a numerical, graphical, and algebraic point of view; modeling using differential    equations, approximations by Taylor series.

Course Prerequisites or Co-requisites

MATH 122B or 125 with C or higher.

Instructor and Contact Information

Antonio Rubio, [email protected]

Office Hours: For the first few weeks of the semester office hours will be held online only.  As the situation with covid 19 develops I’ll hope to offer in-person office hours.

Tu:  1p - 2p, W: 3p - 4p, Th: 2p - 3p

Course Webpage: https://math129.math.arizona.edu

D2L sites: There are two D2L sites for this class - one for our section, and one for all Math 129 students (the common site).

• Our Section's D2L Site: Will serve as the central hub for communication and materials for our section.

• Announcements will be made on our section's D2L.

• The eText and WebAssign will be delivered digitally via our section's D2L through the Inclusive Access program.

• The course policy and the course calendar are posted in our section's D2L.

•  Grades will be posted in our section's D2L. (Please verify the accuracy of all homework, quiz, and exam scores in a timely fashion.)

• Common D2L Site: Will serve as a distribution center for materials common to all sections of Math 129. Namely, it will contain:

•  Recordings of online lectures and pdf notes for these lectures. You are welcome to use the recorded lectures as a supplemental resource.

•  Other (outside) videos recommended by students. (Note that these recordings have not been vetted by any Math 129 instructor - use at your own risk.)

• Yellowdig (our course-wide discussion board).

•  Final exam information.

Course Communications

It is the student’s responsibility to keep informed of any announcements, syllabus adjustments or policy changes made during scheduled classes, by email, or through D2L. Please contact me via   email ([email protected]) and I will reply during working hours (M-F 9a - 5p).

Course-wide announcements will be distributed using D2L.

Course Format and Teaching Methods

This class is scheduled to be taught in the in-person modality.

Class Meetings

Meeting Times: This class will meet MWF at CE Chavez Bldg rm 104. Our meetings will give us the opportunity to develop our understanding of the content material and work to meet the       course goals and objectives using a variety of instructional techniques. On any given day, this    may include lecture, discussion, seat-work, and group work.

Class attendance:

Students are expected to come to class and to be active participants. You will be

learning mathematics that is computationally and conceptually difficult. When

learning such material, passively watching videos is not nearly as effective as

actively participating in class.

If you feel sick, or if you need to isolate or quarantine based on University

protocols, stay home. Except for seeking medical care, avoid contact with others

and do not travel.

Notify your instructor if you will be missing a course meeting or an assignment

deadline.

Non-attendance for any reason does not guarantee an automatic extension of due date or rescheduling of examinations.

Please communicate and coordinate any request directly with your instructor.

If you must miss the equivalent of more than one week of class, you should

contact the Dean of Students Office [email protected] to

share documentation about the challenges you are facing.

Voluntary, free, and convenient COVID-19 testing is available for students on Main Campus.

If you test positive for COVID-19 and you are participating in on-campus activities, you must report your results to Campus Health. To learn more about the process    for reporting a positive test, visit the Case Notification Protocol.

The COVID-19 vaccine and booster is available for all students at Campus Health. Visit the UArizona COVID-19 page for regular updates.

Course Materials

The course materials include the textbook (Calculus Single Variable; Sixth Edition by  Hughes-Hallett et al.; published by Wiley) and access to the online homework system (WebAssign).

Course materials are being delivered digitally via our section's D2L through the Inclusive Access program. Please access the material through D2L the first day of classes to make sure there are no issues in the delivery. If you are having a problem or question then it can be addressed         quickly.

You automatically have access to the course materials FREE through January 25, 2022.  You must take action (even if you have not accessed the materials) to opt-out if you do not wish to    pay for the materials, and choose to source the content independently. The deadline to opt-out is 9:00pm MST, January 25, 2022. If you do not opt-out and choose to retain your access, the cost of the digital course materials will appear on your February Bursars account. Please refer to the Inclusive Access FAQs at

https://shop.arizona.edu/textbooks/Inclusive.asp for additional information.

PDFs of the Antonio’s notes will be available on D2L.

Required Materials

A graphing calculator is a tool that will be used in this course.  We recommend any model in the   TI-83 or TI-84 series. Models that can perform symbolic calculations (also known as CAS) are NOT allowed on exams and quizzes. CAS models include (but are not limited to) the TI-89, TI       NSpire CAS and HP 50g. Students are not allowed to share calculators during exams and quizzes.

Equipment and software requirements: For this class you will need daily access to a device with reliable internet signal that can:

• Access D2L

• Join Zoom meetings (for office hours and department tutoring)

• Watch videos posted on D2L

• Access Gradescope, WebAssign, and the eText

• Scan and upload written work

• View pdf documents

Note: Enrolled students can borrow technology from the UA Library on a first come, first served basis.  See https://new.library.arizona.edu/tech/borrow for details.

Course Goals and Objectives

Math 129 covers the fundamentals of the integral calculus, including:

• developing the techniques of analytical and numerical integration, including improper integrals;

• applying the definite integral to problems arising in geometry and in physics;

• developing the concept of infinite series and the ability to calculate and use Taylor series;

• analyzing first order differential equations from a graphical and algebraic point of view and modeling physical and biological situations by differential equations;

• promoting problem-solving and critical thinking skills through the application of calculus concepts to various situations.

Learning Outcomes

Upon completion of the course, the student will:

• identify appropriate integration technique(s) and successfully execute them;

• for a given geometric, or physical quantity, set up an integral that measures the quantity, and use integration techniques to calculate it;

• determine if an infinite series or improper integral converges to a finite value; calculate, manipulate, and determine the radius of convergence of Taylor series;

• solve first order differential equations analytically and graphically and determine an appropriate differential equation to model various physical and biological situations.

Classroom Behavior Policy

To foster a positive learning environment, students and instructors have a shared responsibility.   We want a safe, welcoming, and inclusive environment where all of us feel comfortable with each other and where we can challenge ourselves to succeed. To that end, our focus is on the tasks at hand and not on extraneous activities (e.g., texting, chatting, reading a newspaper, making         phone calls, web surfing, etc.).

Please see https://covid19.arizona.edu/ for rules and regulations put in place due to the            COVID-19 virus (as well as the latest news and updates on the COVID-19 response on campus).

Netiquette

Netiquette is an abbreviation for "internet etiquette" – more simply put, guidelines for                communicating online to ensure meaningful and polite exchanges. The common standards listed below work well for online classrooms, online office hours, discussion boards, and beyond in       professional online communication:

•  Behavior. Maintain the same standard of behavior and ethics that you would follow in a face-to-face context.

• Tone. Treat others with respect. Be mindful of your tone and how that is conveyed in your   writing style. DO NOT USE ALL CAPS. It is considered shouting and not appropriate in a      classroom. Avoid sarcasm and irony as it is easily misinterpreted in an online environment.

•  Clarity and Content. Be succinct. Write, reread, and then post. Carefully consider what you      have written. Does it make sense? Is it free from errors? Does it add to the conversation? Is it unnecessarily confrontational or offensive?

•  Contribute. Online learning is not passive. It is expected that you will share your knowledge and insight. Be an active contributor to the learning community.

•  Be forgiving. If someone makes a mistake or does something inappropriate, address it privately and politely. You can always let the instructor know and ask them to address it as well.

In Class Examinations (300 Points)

Three in-class exams are tentatively scheduled for Monday, February 14th; Wednesday, March 23rd; and Monday, April 25th. Each exam will be worth 100 points. All  exams will be delivered and proctored in person. The exams are closed book and closed notes.   All electronic devices must be turned off during all exams. If you miss an exam for any reason,   contact your instructor as soon as possible. In general, there will be no make-up exams without  prior arrangement with the instructor.  However, a make-up exam may be given in exceptional    circumstances. Approval in these cases is at the sole discretion of the instructor and/or the dean of students, and decisions will be made on a case-by-case basis. This may require providing a     detailed account of the situation. According to university policy, no exams will be held on the      week of May 2nd.

For students who have attended all three in-class exams, the percentage score on the final exam will be used to replace their lowest in-class exam score (if it improves their grade), unless the     lowest in-class exam score was due to an academic integrity violation. For students who miss an exam for which the instructor has determined that a make-up opportunity is warranted, a           make-up exam time outside of the normal class time will be offered by your instructor. If the       student cannot attend this make up time, then the percentage score on the final exam will be      used as a make-up exam score. For students who miss more than one in-class exam, it is           imperative to discuss the situation with your instructor.

Final Examination (150 Points)

The final exam is a comprehensive common exam that is closed book and closed notes. It is       scheduled for Monday, May 9th from 8:00 – 10:00 am (see the University's Final Exam Schedule at

http://www.registrar.arizona.edu/schedules/finals.htm). It will be delivered and proctored in       person. You may use an appropriate graphing calculator (see the paragraph after the Required    Material heading), but all other electronic devices must be turned off. Additional information and

a study guide can be found at

https://math129.math.arizona.edu.

The University’s Exam regulations will be strictly followed https://www.registrar.arizona.edu/courses/final-examination-regulations-and-information.

Late work:

For all assignments I’ll adjust due dates for illness, Dean’s excused absences, religious holidays and significant life crisis.  However, all adjustments must be made within 1 week of the original due date.  Additionally, I’ve enabled auto-extensions for WebAssign homework assignments.     Within one day of the due date you can click to open a 24 hour window that will allow you to     complete the remaining work at 90% credit.

WebAssign Homework (100 Points)

A computer grading program called WebAssign will be used for problems assigned from the text.  The due dates for all assignments are posted in WebAssign - it is your responsibility to know        when the assignments are due.  A final WebAssign homework score based on 100 possible points will be computed.  For each 20% of students that complete the student course survey (SCS) at    the end of the semester I’ll lower the percentage necessary to get full credit for Web Assign by    2%.  So if 100% of students complete the SCS then you would only need 90% of the WebAssign  points to get the full credit for this category.

Other Assignments and Quizzes (100 Points)

Written Work: (50 points) Hand-written homework showing all work with proper notation will  be submitted. These problems will come from the text and/or from a set of problems created by your instructor. Some assignments may also require a video upload of you or your group            presenting a solution.

Quizzes: (50 points) Short quizzes will be given regularly.  These quizzes will be open-note         (provided you produced these notes yourself) and will be delivered via Gradescope.  These will     usually consist of 1 or 2 problems in the style of an exam.  The exact dates of the quizzes will be  posted in our section's D2L site and will be open from 8am to 11:59 pm Arizona time. Grading     disputes regarding a quiz must be addressed within one week after the quiz has been returned. A final quiz score based on 50 possible points will be computed.

For each 20% of students that complete the student course survey (SCS) at the end of the           semester I’ll lower the percentage necessary to get full credit for this category by 2%.  So if         100% of students complete the SCS then you would only need 90% of these points to get the full credit for this category.

Grading Scale and Policies Item

Exam 1      Exam 2      Exam 3      Final Exam  WebAssign  Written HW Quizzes

Total

Points

100

100

100

150

100

50

50

650

Your final course grade will be determined by a percentage of the 650 total possible points in the course.  Grades will be no lower than the following:

A: 100-90%           B: 89-80%       C: 79-70%       D: 69-60%      E: 59-0%

No extra credit or bonus points are offered in this course.

Note:  A grade of C or better in Math 129 is a necessary prerequisite for Math 223 (Vector     Calculus) and Math 254 (Differential Equations). Students who receive a D in Math 129 will   receive credit for the course towards graduation requirements, and will be able to use their   course for the general education math requirement, but will not be automatically qualified to register for Math 223 or 254.

Requests for incomplete (I) or withdrawal (W) must be made in accordance with University policies, which are available at http://catalog.arizona.edu/policy/grades-and-grading-system#incomplete and http://catalog.arizona.edu/policy/grades-and-grading-system#Withdrawal respectively.

You may drop the class without a W through January 25 using UAccess. The class will appear on your UAccess record, but will not appear on your transcript. You may withdraw with a W through March 29 using UAccess. The University allows withdrawals through April 12, but only with the  Dean’s approval. Late withdraws are dealt with on a case by case basis, and requests for late       withdraw without a valid reason may or may not be honored.

Dispute of Grade Policy: In general, any questions regarding the grading of any assignment, quiz, or exam need to be cleared up within one week after the graded item has been returned.