A critical analysis of the work you have produced and its relationship to the field of interaction design.

In this final assessment piece, you will reflect critically and academically on   your physical computing project. Relating it to the broader field of interaction design, you will create an academic arguement for what the field might learn from one or more aspects of your studio project.

This research paper is an opportunity to present a well -researched argument about what          your project has achieved, or what can be learned from it, treating it as a novel design case and relating it to interaction design literature. You will have the chance to discuss key learnings or insights gained through your design of the project, through the conceptual explorations you    have conducted, and/or through the user involvement, interactions or reactions it received.      This essay allows you to contextualise your project in the space of related interaction design    work, in relation to the theme or vision of your project, in relation to design movements you   have drawn from or developed, and/or in relation to your chosen domain.

•     It will be a good idea to choose a particular conceptual area of your project (e.g. open -       endedness, playfulness, sociality, tangibility, ephemerality, embodiment, temporality,      near -future speculations etc.), or conceptual area specific to your domain, which will         enable you to identify relevant prior design projects and research papers. You will then be able to relate this prior work to your project, audience and domain.

•     Choose specific aspects of your project to focus on: for example, its conceptual or              visionary intent, the experience(s) it generated (or was intended to generate), users’       interactions/behaviour, users’ feedback. Analyse these elements, using them as evidence in an argument for how your project relates to, and ideally extends, interaction design    theories, concepts, studies, or projects.

•     Do not produce a diary or journal -like paper which reproduces the sequence of events as they happened during the process of undertaking your project (your annotated process   portfolio does this already).

•     Do not focus on things like the logistics of work (e.g. team collaboration or project         management), or generic aspects of design (e.g. user research or ideation or evalution) that are common to almost all projects.

•    A research paper is not about what you (individually) might have learned in this course,    but is an argument for what any or all interaction designers could learn from your project.

•     If your project incorporated its own hypothesis or research question, that could also be   an appropriate aspect to focus on in this paper. You may also identify (after the fact) a    research question that you have sufficient data or evidence to address from your project.

REQUIRED CONTENT

The essay should aim to be between 2000 - 3000 words in length, should conform to usual standards for academic writing, and include the following basic elements:

Title, author and abstract: give your essay a title, include your name and student ID, your       team name, date, and an abstract in which the main argument and conclusions of the     essay should be presented / summarised in about 200 words. This should convey the       most significant outcomes of your essay to a general interaction design audience. (Note: abstracts are not like movie trailers that make you want to read the paper but don’t give too much information away; instead, they’re like movie spoilers, that give away the         main points and the ending).

Introduction: The paper should begin with an overview which sets the scene, describes             the main concepts and issues you have chosen to focus on, explains why they are              interesting, relevant and important for the field of interaction design. You will also want to introduce your project, its nature and aims, and describe the content of the sections    to come. The introduction should manage the expectations of the reader by describing    the focus of your paper, briefly situating it in the broader research context and outlining what they will encounter in the remainder of the document; where necessary you may    indicate what will not be covered & why. If you have a specific research question or           hypothesis you have investigated through your project, you may state that here.

Background: You should present a review of the literature and background material that         is relevant for the focus you have chosen for your project. This should be structured        according to the major topics or subject groupings that you have covered, rather than    on a paper -by -paper basis. The purpose of this section is to situate your research paper in the broader context of relevant published work, to identify unexplored or under -        explored opportunities in the field, to demonstrate the importance and relevance of the focus you have chosen, and to forecast the contributions of your own research paper.

Project case, results and analysis: The main body of your paper will depend on the nature       of your project and the conceptual focus you have chosen for this assignment. You            may need to separate this into smaller subsections. This section should include a               presentation of the material from your project (‘data’ such as users’ interactions,             feedback or experience of your project, or a conceptual analysis of your design, or a          formal comparison to other published projects) that you will be using as evidence, along with your analysis of that material.

Discussion/Conclusion: The final section should reiterate the main outcomes of the paper,  discussing these in relation to the literature or prior work introduced earlier. It may      also state how any research questions or hypotheses identified previously have been     addressed through the work, or it may argue for how the project (as a design case) has contributed to a better/different/expanded understanding of the conceptual issues you have treated in the paper.

References: Each external source of information that is cited should be included in a                   references section at the end of the document. Publications should be cited in text and     referenced in this section using a consistent style. Justification should be provided where the majority of references are from non -archival publications. Please use a consistent      referencing style. An Author -Date system such as APA (https://guides.library.uq.edu.au/ referencing/apa7) is recommended.

Visual Support: Use images and other visuals to support your discussion where appropriate - ensuring that all images are captioned and referred to directly in the text.

OTHER RESOURCES AND EXAMPLES

The key point to remember when writing an academic paper of any nature is that you are     presenting an argument. The following resources were prepared at a number of universities to help you produce an argued piece of academic writing.

ƒ UQ Student Services Assignment writing workshops/appointments: https://my.uq.edu.au/information- and-services/student-support/study-skills/assignment-writing

ƒ UQ Library Digital Essentials learning modules https://web.library.uq.edu.au/research-tools- techniques/digital-essentials

ƒ Writing and Communication Centre, Critical Reflection, University of Waterloo,https://uwaterloo.ca/ writing-and-communication-centre/critical-reflection (accessed February 2022)

ƒ UNC Writing Centre (2012), Argument , Writing Centre, University of North Carolina: Chapel Hill, NC, https://writingcenter.unc.edu/tips-and-tools/argument/ (accessed February 2022)

ƒ UW-Madison The Writing Center, Writing an Abstract for your Research Paper, https://writing.wisc. edu/handbook/assignments/writing-an-abstract-for-your-research-paper/ (accessed April 2020)

Examples of research papers arising from projects in previous studios

There are many (likely hundreds) of examples of published research that are close in kind     to the type of design case research paper that this assignment is asking you to produce; a      few of which have even been based on past students’ projects from this studio. For example, ‘Discovery Table’, ‘Save the Wild’ and ‘Soundscape’ started out as physical computing           exhibits.

ƒ Bodén, M. , Dekker, A. , & Viller, S. (2011). Discovery table: exploring the design of tangible and  ubiquitous technology for learning in preparatory classrooms. Proceedings of the 23rd Australian Computer -Human Interaction Conference , 54 – 57. https://doi.org/10.1145/2071536.2071543

ƒ Bodén, M. , Dekker, A. , Viller, S. , & Matthews, B. (2013). Augmenting play and learning in the             primary classroom. Proceedings of the 12th International Conference on Interaction Design and Children , 228 –236. https://doi.org/10.1145/2485760.2485767

ƒ Hunter, T. , Balachandran, S. , Worthy, P. , Matthews, B. , & Viller, S. (2017). Soundscape: Building connection between digital musicians and their audience. Proceedings of the

29th Australian Computer -Human Interaction Conference , OzCHI 2017, 587 – 591. https://doi. org/10.1145/3152771.3156176

Other examples (not exhaustive)

ƒ Odom, W. , Selby, M. , Sellen, A. , Kirk, D. , Banks, R. , & Regan, T. (2012). Photobox: On the design of a slow technology. Proceedings of the Designing Interactive Systems Conference , 665 – 668. https://doi. org/10.1145/2317956.2318055

ƒ Leong, J. , Wang, Y. , Sayah, R. , Pappa, S. R. , Perteneder, F. , & Ishii, H. (2019). SociaBowl: A Dynamic Table Centerpiece to Mediate Group Conversations. Extended Abstracts of the 2019 CHI Conference on  Human Factors in Computing Systems , 1 – 6. https://doi.org/10.1145/3290607.3312775

ƒ Sauvé, K. , Houben, S. , Marquardt, N. , Bakker, S. , Hengeveld, B. , Gallacher, S. , & Rogers, Y. (2017).  LOOP: A Physical Artifact to Facilitate Seamless Interaction with Personal Data in Everyday Life.   Proceedings of the 2017 ACM Conference Companion Publication on Designing Interactive Systems , 285 –

288. https://doi.org/10.1145/3064857.3079175

The clearest examples in appropriate content, style and length are probably in the following venues + paper categories: CHI ‘late breaking work’ , DIS (any submission type), or TEI         ‘work in progress’ (e.g. https://doi.org/10.1145/3430524.3442450) or Pictorial (e.g. https://doi. org/10.1145/3430524.3446071)

SUBMISSION

ƒ Your research paper is to be submitted as a .docx file to Turnitin on the course Blackboard page by 4:00pm AEST Tuesday 13 June 2023

ƒ The file should be named according to the following scheme: SURNAME_FIRSTNAME.docx

ƒ Your essay should be 2000 - 3000 words in length. We will not read past 4000.

ƒ Note: references are not included in the word count.

ƒ Appendices are not appropriate for this format and should not be included.

ƒ All images included in the essay must be clearly captioned and referred to in the text.

ƒ A generic HCI research paper template has been provided on blackboard for your use.

ACADEMIC INTEGRITY & PLAGIARISM

Students are reminded that all submitted work will be assessed according to University             guidelines regarding academic integrity, collusion and plagiarism as set out in the course         profile. Please consult the course profile for relevant links if you need to refresh your memory on this matter. You should pay particular attention to the distinction between what you are     claiming as your own work and that of others, especially where outputs have been produced    in collaboration with team members.

Your essay should make absolutely clear what is being presented as the work of the individual student, and what is supporting material from other sources. It will be assumed that all work which is not appropriately attributed to other sources/authors is being presented as the            student’s own work and will be assessed accordingly.

While this course has not prohibited the use of generative AI tools such as ChatGPT, any use   of such tools must be explicitly acknowledged in a separate acknowledgements section placed after the conclusion and before the references. For instance, Elsevier provides instructions       for authors on appropriate use of generative AI in research (https://www.elsevier.com/journals/ artificial-intelligence/0004-3702/guide-for-authors). They recommend this format:

“Statement: During the preparation of this work the author(s) used [NAME TOOL / SERVICE] in order to               [REASON]. After using this tool/service, the author(s) reviewed and edited the content as needed and take(s) full responsibility for the content of the publication.”

UQ library also has guidance here: https://guides.library.uq.edu.au/referencing/chatgpt-and- generative-ai-tools. Be aware that Turnitin now includes a feature to identify the use of          generative AI tools in work submitted, so if you use such a tool, be sure to declare it so you are not investigated for academic misconduct.

When writing a research paper, it is always important to make sure that the work of others      is cited in the text and referenced appropriately. This mainly applies to how you employ            background sources to support your argument, but the same is true when making use of the    work of your teammates in your own work. The collaborative nature of studio project work      often leads to situations when you want/need to make use of the work from another member  in your team when writing up your own work. You should be careful to make sure that in such cases the work of your team mate(s) is clearly marked as such so that there is no potential       ambiguity which can lead to accusations of plagiarism or collusion.